ZARZĄDZANIE SZKOLENIAMI I ROZWOJEM PRACOWNIKÓW - CZYLI TRENING MISTRZÓW ROZWOJU

• Czy szkolenia są ważne na rozwoju zasobów ludzkich we współczesnym przedsiębiorstwie?
• Do czego służy RAPS (badanie potrzeb szkoleniowych) i dlaczego warto je przeprowadzać planując szkolenia?
• Jakie konsekwencje może wywołać organizacja tzw. szkoleń „bez celu”?
• Jakimi metodami można badać efektywność szkoleń?
• Co zrobić, by wiedza i umiejętności zdobyte podczas warsztatów znalazły zastosowanie w praktycznym działaniu?
• Kto jest odpowiedzialny za sukces projektów szkoleniowych w przedsiębiorstwie?
• Jak wykorzystać AC, coaching, e-learning, outdoor do wspierania rozwoju pracowników
• Jaką firmę szkoleniową wybrać, aby się nie rozczarować?

Korzyści dla uczestników

Oto niektóre z umiejętności, które uczestnicy szkolenia nabędą po jego zakończeniu:

• poznanie  praktycznych wskazówek dotyczących wszystkich zagadnień dotyczących tematyki zarządzania działami szkoleń i rozwoju w przedsiębiorstwie
• poznanie narzędzi i roli analizy potrzeb szkoleniowych
• zapoznanie się z metodami planowania i konstruowania planów szkoleniowych i programów szkoleniowych
• uświadomienie sobie wagi planowania i przeprowadzania tzw. ewaluacji szkoleń w celu podniesienia ich efektywności
• poznanie głównych narzędzi rozwojowych dostępnych na rynku

Program szkolenia

MODUŁ I. OD KSZTAŁCENIA DO SZKOLENIA - CZYLI KRÓTKA HISTORIA ZAISTNIENIA SZKOLEŃ W BIZNESIE

1. Istota szkoleń - definicje, cel i funkcje działań szkoleniowych w przedsiębiorstwie
2. Powody popularności szkoleń i ich wkładu w rozwój i motywację pracowników
3. Podział szkoleń ze względu na osiągane przez nie cele
4. Jak uczą się dorośli - rola metod warsztatowych i wykładowych w wyborze programów szkoleniowych

MODUŁ II. ROLA SZKOLEŃ W POLITYCE PERSONALNEJ PRZEDSIĘBIORSTWA

1. Zasoby Ludzkie w przedsiębiorstwie - jako koszty, czy jako aktywa
2. Przedsiębiorstwa w tzw. proszkoleniową kulturą organizacyjną a sukces w zarządzaniu zasobami ludzkimi
3. Klasyfikacja i rodzaje szkoleń
4. Szkolenia a rozwój pracowników (miejsce szkoleń w systemie zarządzania zasobami ludzkimi)
5. Rola działu szkoleniowego w przygotowaniu efektywnych szkoleń - plan PR dla HR
6. Ekspert ds. Szkoleń i Rozwoju - rola i kompetencje

MODUŁ III. BADANIE POTRZEB SZKOLENIOWYCH (RAPS)

1. Modele kompetencyjne i ich wykorzystanie w badaniu potrzeb szkoleniowych
2. Potencjalne źródła informacjo o potrzebach szkoleniowych
3. Narzędzia badania potrzeb szkoleniowych (ankiety, wywiady, burza mózgów, ocena okresowa)
4. Cele badania potrzeb szkoleniowych

MODUŁ IV. TWORZENIE PROCEDURY SZKOLENIOWEJ I PLANU SZKOLEŃ

1. Określanie celu szkolenie - PO CO - organizujemy dany projekt szkoleniowy?
2. Elementy planu szkoleń- 14 zasad do stworzenia realnego harmonogramu szkoleń
3. Przygotowanie i rola projektu szkoleniowego

MODUŁ V. BADANIE EFEKTYWNOŚCI SZKOLEŃ

1. Najczęstsze przyczyny niepowodzeń programów szkoleniowych
2. Narzędzia do badania efektów szkoleniowych - wywiady, kwestionariusze, obserwacja, ocena okresowa
3. Ocena szkolenia - 4 poziomy oceny
4. ROI - badanie poziomu zwrotu inwestycji w szkolenia i rozwój

MODUŁ VI. NARZĘDZIA WSPIERAJACE ROZWÓJ PRACOWNIKÓW

1. Przeprowadzanie i rola Ośrodków Oceny (AC)
2. Alternatywne metody edukacji dorosłych

MODUŁ VII. ORGANIZACJA I LOGISTYKA SZKOLEŃ I SPOTKAŃ TYPU OUTDOOR

1. Organizacja spotkania - kosztorys, plan, hotel

MODUŁ VIII. ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM TRENERÓW WEWNĘTRZNYCH

1. Wybór i szkolenie trenerów wewnętrznych
2. Wady i zalety trenerów wewnętrznych

MODUŁ IX. WSPÓŁPRACA Z FIRMAMI SZKOLENIOWYMI

1. Rynek usług szkoleniowych - gdzie szukać i jak wybrać dobrą firmę szkoleniową
2. Cechy dobrego trenera zewnętrznego
3. Styl pracy trenera a kultura organizacyjna firmy
4. Elementy, na które należy zwrócić uwagę przy wyborze firmy

MODUŁ X. PODSUMOWANIE SZKOLENIA
TEST WIEDZY:
Chętni uczestnicy mają możliwość przystąpić do testu wiedzy na zakończenie zajęć (test pisemny). Ocena z testu zostanie uwidoczniona na certyfikacie ukończenia. Uczestnicy, którzy nie zdecydują się przystąpić do testu, otrzymają certyfikat uczestnictwa w kursie.

Grupa docelowa

Certyfikaty

Każdy uczestnik otrzymuje certyfikat ukończenia szkolenia AVENHANSEN.

Metodologia

Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową opartą na aktywacji uczestników szkolenia poprzez:

• pracę w zespołach
• gry symulacyjne / ćwiczenia praktyczne – oparte na rzeczywistych przykładach
• dyskusje na forum grupy
• testy / ankiety
• wykład z prezentacją multimedialną (20%)

W ramach szkolenia otwartego w Krakowie gwarantujemy Państwu:

• Miłą i fachową obsługę
• Profesjonalizm trenera
• Ciekawe materiały szkoleniowe
• Dyplomy ukończenia szkolenia
• Wsparcie poszkoleniowe Trenera (do trzech miesięcy po zakończonym szkoleniu)
• Możliwość uzyskania pomocy od Trenerów poprzez profesjonalne forum szkoleniowe, stworzone specjalnie na tego rodzaju potrzeby.
• Możliwość wpływu na zakres i przebieg szkolenia akceptowalny przez wszystkich jego uczestników.

Oferujemy również możliwość wymiany spostrzeżeń i wniosków z innymi uczestnikami szkolenia: 

Zobacz forum: www.forum-szkolenia.pl

Oraz:

• Przerwy kawowe i lunch
• Pomoc w rezerwacji miejsc noclegowych na preferencyjnych warunkach (nocleg nie jest wliczony w cenę szkolenia). 
• Pomoc Opiekuna szkolenia przez cały czas pobytu w Krakowie - doradzamy, jak milo i efektywnie spędzić czas po szkoleniu
• Grupy do 10 osób, dające gwarancję przećwiczenia wszelkich elementów szkolenia oraz warunki sprzyjające łatwej wymianie informacji, konsultacji i integracji.