Zakres tematyczny szkolenia
Cel szkolenia
- poszerzenie świadomości na temat znaczenia i możliwości wykorzystania spójnego modelu w strategicznym zarządzaniu organizacją
- nauczenie się w jaki sposób tworzyć katalogi kompetencji
- poznanie zasad konstruowania podstawowych narzędzi służących do opisu i diagnozowania kompetencji
- dowiedzenie się jak wykorzystywać opisy kompetencji w różnych obszarach działań HR
Ramowy program szkolenia
1. Definicja kompetencji.
2. Modele kompetencji – jako systemowy model zarządzania przez kompetencje.
3. Modele kompetencji – tworzenie.
4. Opisywanie kompetencji, tworzenie katalogu kompetencji.
5. Diagnoza kompetencji - badanie, tworzenie narzędzi badawczych.
6. Wykorzystanie kompetencji w różnych obszarach działań HR:
- procesy doboru kadr; rekrutacja i selekcja
- systemy ocen okresowych pracowników
- rozwój i szkolenia pracowników
7. Wdrażanie projektu zarządzania kompetencjami.
Informacja o prelegencie
Szkolenie poprowadzi psycholog, dyplomowany trener, doradca, coach. Ukończyła psychologię na UAM oraz Podyplomowe Studium Trenerów Grupowych w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Master NLP oraz terapeuta Racjonalnej Terapii Zachowania. Pracuje z grupami w zakresie treningów i szkoleń dotyczących rozwoju kompetencji osobistych i społecznych (8 letnia praktyka trenerska). Specjalizuje się w szeroko pojętym obszarze rozwoju tzw. umiejętności miękkich oraz tematyce psychologicznych kosztów pracy (stres, wypalenie zawodowe). Jako wykładowca na studiach podyplomowych prowadzi zajęcia z zakresu ZZL.
Jest licencjonowanym diagnostą Master Person Analysis (MPA), kompleksowego narzędzia wspomagającego systemy zarządzania m.in. w obszarze rekrutacji, planowania ścieżek rozwoju oraz analizy i budowania zespołu. Prowadzi doradztwo i konsultacje indywidualne. W swojej pracy wykorzystuje metodę nauki przez doświadczenie, łącząc rozmaite metody szkoleniowe, w tym superlearning, teatr improwizacji, NLP, RTZ, inne. Uczy nowych umiejętności nie tylko poprzez naukę konkretnych technik, ale również na poziomie zmiany postaw i przekonań.
